1.
La promoción de un sistema abierto de saberes.
2.
La evolución hacia tecnologías de aprendizaje frente a la persistencia en las
meras tecnologías de enseñanza.
3.
La capacidad de catapultar a cada estudiante hacia la condición de
«investigador».
4.
La plena diseminación de evaluaciones y exámenes interactivos por Internet, con
posibilidades de personalización y de clasificación en tiempo real.
5.
La formación de nuevas redes distributivas comprendiendo el potencial de
dinamización de comunidades virtuales de aprendizaje: las nuevas ágoras de
capital humano 14.
6.
La palanca para producir un desmantelamiento eficaz del régimen monopolista y
masificado de enseñanza, o sea, para acelerar el colapso del «ciclo largo» y
esclerosado de la educación centralizada, mantenida por el modelo industrial.
7. La
oportunidad para el aprendizaje intergeneracional uniendo a padres e hijos en
torno a objetivos comunes de progreso y de realización de una nueva dimensión
solidaria de aprendizaje inclusivo.
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