Fuentes bibliográficas consultadas

http://www.fundacionsantillana.com/PDFs/xxii_semana_monografica.pdf


http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Argentina/lpp/20100324023943/12.pdf


https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5778833

25.¿Cuáles son las posibilidades para educar en comunidad?

El impacto de la Web 2.0, o las expectativas más que las posibilidades, sería educar en  comunidad para asociar el conocimiento. ¿Cuáles son esas expectativas? Parece obvio que, a partir de ciertas plataformas y herramientas, la Web 2.0 está potenciando nuevas comunidades de aprendizaje, comunidades de innovación, de creatividad. Pero, fundamentalmente, está potenciando las llamadas redes sociales. Vivimos en una sociedad de redes, de redes personales, de redes sociales, de redes profesionales, de redes globales, de redes locales. Como vivimos también en una sociedad de cable y de comunicación

24. ¿A qué denominamos web 2.0 educativa? ¿Qué elementos o características involucra?

WEB 2.0

Es una Web abierta y participativa, hemos pasado de ser meros lectores de información a creadores de la misma y poder compartirla con el mundo. Su característica principal es la interactividad en todas sus variantes, tanto bidireccional como multidireccional. Es una Web hecha por y para los usuarios. Es simple, pensada para que el ciudadano de a pie sea capaz de manejar sus herramientas:

Características

1. Navegación sea sencilla

A veces lo bonito atenta contra esto, ya que al querer diferenciarnos, buscamos un diseño web profesional demasiado rebuscado, que sea llamativo a la vista, pero puede que resulte difícil de navegar, cuando en realidad lo que queremos es que la personas encuentren lo que está buscando en la menor cantidad de clics posibles.

2. Un buen encabezado

Es lo primero que verán los usuarios al ingresar, por lo que debe incluir el logotipo o nombre del sitio y, si es posible, mencionar qué es lo que se ofrece en el sitio web 2.0. Dar una descripción clara de nuestros servicios o productos, nunca está de más.

3. Imágenes y contenido destacados

En el mundo del diseño web 2.0 ya sabemos que las imágenes componen casi un 100% y los consumidores, al adquirir un producto “no tangible” en ese momento (a diferencia de cuando están comprando en una tienda), necesitan tener una idea lo más parecida a la realidad posible.

Por ello, utiliza imágenes bonitas, llamativas, pero que sean reales e inspiren confianza. No obstante, no nos olvidemos del contenido, que debe ser atractivo y actual para que el que lea tenga aún más ganas de conocer qué es lo que tu marca puede ofrecerle.

Si quieres que tu contenido destaque dentro de tu página web profesional o corporativa, debes utilizar una tipografía llamativa pero a la vez sencilla de leer, y resaltar algunas partes que quieras que se destaquen más que otras.

4. Botones de llamadas a la acción

No dejemos que el usuario adivine lo que tiene que hacer en cada caso, si duda demasiado, terminará abandonando la página.

Muchas veces, el usuario llega a nuestro sitio web profesional desde otra web, y no entra directamente a la “home”. No dejemos que se sienta perdido y guiémosle hacia donde queremos. Hay que ser muy claro y concreto en lo que queremos que el usuario haga.

5. Campo de búsqueda

Si tu sitio tiene mucho contenido e información, uno de las características de tu web 2.0 tendrá que ser necesariamente contener la casilla de búsqueda para que el usuario encuentre fácilmente lo que necesita y todo lo que no está a la vista.

6. Landing Pages

Para los que todavía no conocen lo que es esto, se trata de un sitio web de una sola página a la que se accede a través de un banner u otro tipo de anuncio de algún portal de Internet.

Aunque no es un elemento web estrictamente necesario, sí que es una herramienta fundamental para realizar campañas y promociones online, ya que en ellas se suele explicar más detalladamente el servicio o producto que se ofrece.

7. Opiniones de usuarios/clientes

Siempre es importante destinar un espacio en todo diseño web profesional, tanto para destacar  de nuestros productos o servicios, tanto como para incluir logos de empresas (si son conocidas mejor) que confiaron en nuestros servicios.

Esto aporta muchísima credibilidad e imagen corporativa, debido a la confianza que genera en el usuario que todavía no conoce la marca y se acerca al sitio web 2.0 por primera vez.

8. Información de contacto y botones de redes sociales

Esto puede parecer algo obvio para algunos, pero muchas veces, a la hora de tratar las características de nuestra web corporativa, se nos pasa por alto actualizar la información de contacto, lo que puede hacernos perder muchos clientes si a la hora de ponerse en contacto con nosotros no encuentran un número o un email correcto.

23.¿Cuáles son las alternativas más recientes en la industria de las TIC en educación? ¿De qué depende su acceso?

Las tendencias de la industria de las TIC en la educación:

Ø  Cabe destacar la producción de contenidos cada vez más ricos, con técnicas de simulación de entornos reales e imágenes 3D;

Ø  La incorporación de mundos virtuales al mundo de la educación;

Ø  El uso de realidad aumentada para explicar conceptos con interfaces naturales;

Ø  El uso de dispositivos electrónicos PDA para incorporar la tecnología de movilidad, para hacer aplicaciones que favorezcan esa integración y socialización de los alumnos y la mejora en su relación con los centros educativos.

          El acceso depende de  la actitud de los docentes ante el uso de las TIC, perder el miedo a la                  utilización de las tecnologías.

22.¿Cuáles son las estrategias y prioridades respecto al uso de TIC en educación?

Las estrategias y prioridades que a nuestro criterio han de fijarse son las siguientes:

1. Proporcionar servicios de información online para todos los ciudadanos. El uso extendido de las herramientas de e-learning proporcionará a la comunidad educativa el entorno de aprendizaje y permitirá una conectividad total e instantánea entre alumno, profesor y educadores.

2. Creación de contenidos que cubran todo el espectro de materias educativas. Hay que fomentar la creación de contenidos de calidad de forma que cumplan estándares y, de esta forma, puedan ser compartidos por toda la comunidad educativa.

3. Desarrollo de estrategias de colaboración para las actividades de aprendizaje. El mundo del aprendizaje no queda circunscrito a las aulas.

4. Construcción de infraestructuras digitales comunes interconectadas para el acceso universal a los contenidos. Es necesaria la creación de sistemas que contengan los objetos de aprendizaje y que además posean motores de búsqueda potentes para localizar de forma fácil y sencilla objetos asociados a una materia educativa concreta.

21.¿A qué se refiere la estandarización de las TIC?

La estandarización es una solución para sistematizar la creación de materiales educativos de calidad, que puedan ser actualizados y mantenidos a lo largo del tiempo, y que permitan, por una parte, compactar o empaquetar ese conocimiento y, por otra parte, ponerlo de una manera eficaz a disposición de todos los actores que mencionábamos antes: los profesores, los alumnos. La estandarización surge de dos iniciativas. En primer lugar, el modelo de objetos de aprendizaje o secuencias didácticas que componen diferentes objetos de aprendizaje, que empaquetan un determinado conocimiento, con sus instrucciones de navegación, con los metadatos, con la información sobre su contenido y el uso educativo al que va destinado, con toda la información curricular en un formato que permite que la comunidad docente los pueda encontrar, con herramientas de búsqueda de carácter general, tipo navegadores, que reconocen esos estándares y los pueden utilizar para mejorar su práctica docente.

Se refiere a ajustar y adaptar  actividades en las que utilice diferentes herramientas tecnológicas y realizar diagnósticos  que se asemeje a un modelo común para verificar el proceso actual en que se encuentren los estudiantes para hacer los cambios necesarios.

20.¿Cuáles son algunas de las ventajas/desventajas del uso de internet y TIC en educación?

Las ventajas que indudablemente trae consigo este nuevo modelo de uso de Internet y las TIC en la educación son:

v  Herramientas de apoyo y soporte para una mejor práctica docente.

v  Mayor participación y motivación para los alumnos.

v  Mejora en el seguimiento curricular.

Pero el nuevo modelo de uso de las TIC en la educación también presenta inconvenientes, muy parecidos a los experimentados en otros ámbitos cuando se ha utilizado la informática.

v  Heterogeneidad de ordenadores, de sistemas operativos, de herramientas, de     plataformas.

v  Mayores costes para el desarrollo de cursos y para la integración de sistemas.

v  Poca posibilidad de reutilización y adaptación de contenidos o aplicaciones ya existentes cuando cambia algún factor, como, por ejemplo, la plataforma o el contexto educativo o curricular. Un ejemplo puede ser la evolución desde el videodisco interactivo al CD-ROM y a Internet. Cada vez que había un cambio tecnológico, todo el trabajo que se había realizado hasta un determinado momento se perdía y prácticamente había que empezar de cero.